Financieel risicogedrag bij jongeren

"Cebud, het Centrum voor budgetadvies en -onderzoek verbonden aan de Thomas More Hogeschool, bracht de uitgaven, inkomsten en het financieel (risico)gedrag van jongeren in kaart. Dit gebeurde via een bevraging van 2.447 leerlingen uit de derde graad van het secundair onderwijs (ASO, TSO, BSO en Buso), verspreid over 63 Vlaamse scholen.
Uit dit onderzoek blijkt o.m. dat 25 % van de ondervraagde jongeren wel eens geld leent, dat 25 % wel eens speelt voor geld en 68 % wel eens online koopt. Ernstig financieel risicogedrag, d.w.z. minstens 3 risicogedragingen vertonen op regelmatige basis (geld lenen, spelen voor geld, weddenschappen afsluiten,...), komt voor bij 12 % van de ondervraagde scholieren. Hiernaast werd ook de rol van financiële kennis, vaardigheden en enkele individuele en gezinskenmerken onderzocht. Hieruit blijkt o.m. dat de manier waarop jongeren en jongvolwassenen met geld omgaan en hun bestedingspatroon vooral bepaald worden door wat ze zelf gezien hebben thuis, in hun vriendenkring en op school." (Bron: E-zine Vlaams centrum schuldenlast)

De rapporten kan je online raadplegen:
-resultaten van een survey-onderzoek
-resultaten focusgroepen met jongeren

Efficiëntie en effectiviteit in de vrije tijd, aflev. 19

-In het hoofdstuk kwaliteitsbewaking: een bijdrage over evaluatiemethodes in organisaties, 6/1-29
-Nancy De Vogelare schreef de tekst 'het inzetten van sociale media' waarin ze tips geeft hoe je sociale media kan inzetten om de dienstverlening klantvriendelijker te maken.
Het losbladig naslagwerk 'efficiëntie en effectiviteit in de vrije tijd' staat in UDC-rubriek 379 van de bib.

Handboek werken met vrijwilligers, aflev. 27

Deze aflevering besteedt vooral aandacht aan het evalueren van vrijwilligers. Zie: A1. vrijwilligers begeleiden/ 9-57.
Het handboek vind je in UDC-rubriek 367.

e-boek 'Product <-> Dienst – Innovatie in de circulaire economie'

SVR-publicatie: Wie participeert niet? Deelname van alleenstaanden en alleenstaande ouders aan verschillende domeinen van het maatschappelijke leven

Je kan de publicatie hier raadplegen.

Teleblok

http://www.teleblok.be/

Hart boven hard, Leuven 15/12 : Opek Vaartkom 4

Veldonderzoek participatie Romakinderen en -jongeren

Dit voorjaar deed de Vereniging Vlaamse Jeugddiensten een veldonderzoek naar de participatie van Romakinderen en –jongeren aan hun buurt en het beleid. Nathalie Van Ceulebroek en Ilse Holvoet stelden het rapport 'Komt een betere morgen... participatie van Roma-jeugd aan buurt en beleid in Vlaanderen' op. (Bron: website VVJ)

Aflev. 8, losbladig naslagwerk 'handboek interculturele competentie'

In aflevering 8 vind je 3 nieuwe bijdragen:
-Alternatieve methodieken binnen het kader van een klassiek interview of focusgroepgesprek: 'relaties van knopen' en 'levensdomeinen' / Yunsy Krols. In: methodieken en istrumenten: 6. alternatieve methodieken: 1-7.
-Talenrijkdom in de klas: hupsakee and voilà / Joke Simons, An Simons & Kim Op de Beeck. In: methodieken en instrumenten: 7. talenrijkdom in de klas: 1-19.
-Het belang van interculturele competentie voor global leadership in de beurzensector / Marie-Laure Van Den Eede. In: Sectoren: bederijfsleven en ondernemerschap: 2. interculturele competentie voor global leadership: 1-20.

Het handboek vind je binnen UDC-rubiek 325 in het studielandschap SSH.

Publicatie Vlaamse overheid 'Heeft het gemeentelijk cultuurbeleidsplan gewerkt? Twee decreten onder de loep'

Het Agentschap Sociaal-Cultureel Werk voor Jeugd en Volwassenen evalueert in een rapport het decreet van 13 juli 2001 houdende het stimuleren van een kwalitief en integraal lokaal cultuurbeleid. De pijlers van het decreet worden besproken en aan de hand van cijfers en grafieken wordt de evolutie van de ondersteuning van de cultuurbeleidsplannen van 2002 tot 2012 geschetst. Ook de grote lijnen van het decreet van 6 juli 2012 betreffende het lokaal cultuurbeleid komen aan bod, met aandacht voor de toekomstige uitdagingen.(Bron: website vlaanderen.be)